摘要：我校属于中央教育科学研究所德育研究中心“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”的子课题实验校，分属贵州省实验区大方县课题组。我校“农村完中班主任的深化研究工作的新途径和方法，丰富学校德育工作内容。
“农村完中班主任工作的深化研究”子课题，围绕德育工作的“途径和方法”体系进行研究，探索农村中学班主任工作的新途径和新方法。课题研究的主要形式有以下几种：德育主题班会活动；撰写论文、个案分析等研究活动；参加培训，进行交流考查学习；课题研究资料的收集整理和深化；举办学校德育网站http:www.dfxihzx.com
一、基本情况
我校创办于1985年秋，学校现有29个班，在校学生约1926人。其中高中11个班，学生约748人，初中部18个班，学生约有1178人。学校在职教职工117人，是一所县直属大型农村完全中学。 我校“农村完中班主任的深化研究”的德育课题，是属于中央教育科学研究所德育研究中心“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”的实验子课题，分属贵州省实验区大方县课题组。我校的德育子课题于2002年10月申报，2003年3月开题，到现在已经进行了两年半。在这两年半中，我校非毕业班共20个班参加了课题实验，其中高中部高一、高二共8个班，初中部初一，初二共12个班，参加课题实验班主任20人和部分教师，学生约1300多人。
为加强我校德育课题的领导，保证课题研究的顺利实施，我校成立了课题领导小组。
（一） 按照县课题组的安排，根据我校课题研究的内容和目标，制定研究方案、计划，组织研究机构，确定实验教师并开展课题实验研究工作。 （二） 按时组织我校《德育》读本的征订和发放。 （三） 负责本校子课题的研究管理工作。 （四） 利用班会课及团队活动时间，以德育主题班会活动、德育主题团队活动为课题研究的主要形式开展研究工作。 （五） 定期或不定期进行课题研究的探讨，进行交流学习，向县课题组请示有关问题、汇报阶段性研究成果。 （六） 建立健全课题研究资料、档案及开展活动的音像资料，组织拟定课题研究论文，推广、汇报阶段性研究成果。 （七） 按时、保质、保量完成课题实验任务，接受县课题组及各级组织的评价、鉴定及验收。 二、课题研究情况 根据全国教育科学“十五”规划国家重点课题：“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”大方县课题组的工作布置，结合我校实际，我校德育子课题研究工作主要以行动研究法为主，同时结合运用调查法、实验研究法和经验总结法等教育科研方法。在研究中尽量做到四个结合：（1）学校德育课题研究工作结合形势发展的实际；（2）以《德育》读本为载体，结合学生学习和成长的实际；（3）把课题研究工作和各科教学相结合；（4）把德育课题研究工作与教师的师风建设结合，提高教育者道德品质和思想政治观念。 我校的子课题围绕德育工作的“途径和方法”体系进行研究，探索农村中学班主任工作的新途径和新方法，子课题研究的主要形式有以下几种。 （一） 德育主题班会活动 我校德育主题班会活动以班级为单位，以《德育》读本为载体，结合学生的实际，案例来源于学生，高于生活，选择恰当活动形式。课堂活动面大，能让全体学生（或大多数学生）都得到充分锻炼的机会，在活动中老师起指导和引导作用。 我校德育主题班会从以下几个方面进行规范化操作，使德育主题班会活动达到预期目的。 1、 活动主题的选取 德育主题班会活动的主题的选取，一定要根据本班的学生实际、年龄特点、身心发展情况和存在的问题，再结合《德育》读本或本课题实验的其他载体，以“小、近、实、序、趣”为原则，按一定的顺序，从小处出发、从实际出发、从最基本的活动开始。 2、 组织准备 一般情况下，可以由班主、班委会和团支部为核心，具体组织实施德育主题班会活动。教师的角色是导演和指导，同时进行一些协调工作。 德育主题班会活动过程中，一般要选择男女学生各一名作为主持人。 德育主题班会活动一定要使大多数的学生成为活动的主体，全班同学都要分工合作进行准备，每一个人都要承担具体的工作。特别是班主任一定要想方设法让他们参加，“一个也不能少”。认真听取他们的意见，同时分配给他们具体的、合适的、他们能干好的工作或任务，给他们一个锻炼的机会，通过活动使他们得到进步。 3、 活动形式 德育主题班会活动形式以多种多样的表现形式和方法（如演讲、诗朗诵、讨论、辩论、游戏、小品、歌舞、小话剧等）进行，让学生乐于参与。同时还要适应学生的年龄特点和认知水平，能让大多数学生参加，使他们通过活动后，思想品德素质得以提高。德育主题班会活动以学生为中心，以直接经验为中心，以活动为中心。 4、 德育主题班会活动的一般模式 一般包括以下几个部分： （1） 序言：（指导思想、活动目的）以人为本，摒弃或确立某种思想观念。 （2） 上篇：（提出问题）用多种多样的表现形式和方法（如演讲、诗朗诵、讨论、辩论、游戏、小品、歌舞、小话剧等）把问题自然而然地凸现出来。注意形式和方法一定要活泼，同时适应学生的认知水平，能让大多数学生接受和参与。 （3） 下篇：（解决问题）也是用多种多样的表现形式和方法；找出解决上篇中问题的办法，充分让学生懂得这些办法的优劣。 （4） 小结和点评 小结和点评是对活动的总结，取得的成绩要肯定，对不足之处和存在问题要指出。小结和点评的时间不要太长，可分为两部分： ① 由主持人（学生）对班会活动进行小结 ② 由主持人请班主任（或指导教师）进行点评。 5、 德育主题班会活动的会场布置 （1） 黑板（或屏幕）的布置 主要是在黑板上用文字表达出德育主题班会活动的主题、举办者等内容 （2） 座位 德育主题班会活动有别于上课，座位可视有关字画，天花板下可拉上彩色纸带，讲台和教室四角可放上盆花等，使活动环境有特色。 6、 德育主题班会活动资料的收集整理 我校对德育主题班会活动的资料要求是：一要有活动方案（或教案）二要有活动资料（照片、录音、录像等）。资料上交到德育课题组后再分类整理，形成系统资料。 （二） 撰写论文、个案分析等研究活动 要求参加课题研究的教师根据班主任工作和平时教育教学工作，在德育内容上用适应青少年学生的特点的方法，对学生加强思想教育、品德教育、纪律教育、法制教育以及心理健康教育，在这个基础上认真总结经验、教训和成功方法，再用论文和个案分析等文字资料的方式表现出来。 我校要求参加课题研究的教师、班主任每学期上交：一篇德育个案分析，一篇德育实验报告（或德育主题班会教案、总结等），一篇德育论文。 （三） 建立学校德育网站 发布德育研究成果目前我校已经在互联网上建立了学校德育课题网站，学校网站网址为http://www.dfxihzx.com/，网站的建立为我校德育研究工作创建了一个良好的软、硬件平台。目前我校在网站上有关德育方面的内容比较丰富，同时也在不断的更新其内容。 （四） 参加培训，进行交流考察学习，提高课题研究水平 2002年8月，我校组织参加德育课题实验的班主任，课题组成员到大方县教育局参加全国教育科学“十五”规划国家重点课题：“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”课题大方县开题会培训会，为课题研究做准备。 课题申报后，为使研究工作顺利进行，2003年3月，我校组织本校参加课题研究班主任及课题组成员，进行课题研究校级培训，正式启动了我校的德育课题研究工作。 2003年6月，县教育局、教研室有关领导到我校检查德育课题研究工作时，对我校有关人员进行了培训，规范了德育主题班会活动。 2004年3月，中央教育科学研究所德育研究中心贵州分指导中心专家到我校检查德育课题研究工作时，也对我校的德育课题研究进行了指导和培训。 2004年4月，我校与大方县向水中学就德育课题进行了多次校际教研活动，开展了德育主题班会活动观摩和交流活动。 2004年6月——11月，我校德育课题组就德育课题到贵州仁怀市参观、考查和学习：参加了河南信阳的总课题组2004年会暨第七届学术研讨会 2005年3月——4月，参加了广东深圳全国学科德育经验交流现场会，还参加了贵州实验县（区）负责人工作会议暨05德育活动课现场观摩会。 2005年8月，参加了新疆伊宁的总课题组2005年暨第八届学术研讨会。 三、初步经验及成果 两年多来，在上级有关部门的领导下，参加课题组研究的班主任、课题组成员和有关教师，开展各种形式的研究活动，取得了一定的经验和成果，主要表现在以下几个方面。 （一） 实验课题的研究，初步使学生在以下几个方面发生了变化： 思想活跃、爱提问、爱思考，学习目的明确、自觉性得到提高，热爱学习、战胜困难的信心得到增强。有爱心，能爱父母、爱老师、爱自然，注意个人卫生，心理健康明显加强。初中学生养成教育明显提高，高中学生理想教育得到加强。 （二） 参加实验的教师初步达到以下几个方面的转变：转变了教育观念，对新的教育理念有所认识。 师德师风有了明显提高，工作责任心增强。教师教育方法、教学手段得到提高，教育教学中采用了新方法、新思路。班主任初步了解学校德育工作的内容和目标、途径与方法、管理与评价三大体系。学校的德育工作与管理明显规范。 （三） 文字资料成果 1、 编印课题研究《文集》 课题组成员和参加课题研究的教师、班主任在认真进行实验研究的基础上，收集整理资料、撰写课题研究的经验和论文。这些资料经编辑后，目前已经按学期编印为《文集（1）》—《文集（5）》共5集。这5集《文集》约23万字，共有论文、实验报告、个案分析资料和有关德育主题班会、示范课、教案等资料230多篇。 2、 编印课题研究《参考资料》 由于我校地处农村，学校条件较差，要开展好德育研究，向教师提供一些参考资料是很有必要的。目前已编印德育课题参考资料共6期，发给班主任供他们进行德育课题实验时参考，总字数约9万字。 （四） 活动照片及视频资料 1、 活动照片：两年多来搜集整理德育为主题班会活动照片1100多张。 2、 视频资料：两年多来制作德育为主题班会活动示范等视频资料约9000MB。 （五） 上报论文 1、 2004年4月，向贵州省德育分指导中心上报课题论文23篇，其中有11篇被分别评为一到三等奖。并在全国教育科学“十五”规划国家重点科研课题成果集之一《整体构建学校德育体系的研究与应用》（中央教育科学研究所德育研究中心编，安斯寿主编，西苑出版社，2004年8月第1版）一书发表。 2、 2005年4月，向贵州省德育分指导中心上报课题论文36篇。 （六） 年会获奖情况 2004年11月，在全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”总课题组2004年会暨第七届学术研讨会上，我校原初二（3）班主任杨文君被评为“德育科研先进工作者”，有四篇论文分别获二、三等奖。 2005年8月，在全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”总课题组2005年会暨第八届学术研讨会上，我校继续被评为“德育科研先进学校”，我校思政主任陈洪明被评为“德育科研先进工作者”。 根据总课题组的工作安排，本次课题实验受到2006年才能结题验收。因此我校的德育课题研究工作任重而道远，我坚信课题组全体成员，参加课题的班主任和其他教职员工将会团结一致，共同努力，开拓创新，完成课题研究实验，开创我校德育工作的新局面。 | 
